• ↓
  • ↑
  • ⇑
 
Записи с темой: Учеба (список заголовков)
13:07 

Отпускное тоскливо-минорное

memento vivere
Мысль первая- как хорошо, когда не надо на работу.

И дело вовсе не в загрузке, хотя она сейчас реально адская. При том, что у меня сокращенка (6 часов) я работаю хрошо если за двоих, а то и за троих по обязанностям. Помимо непосредственно того, чем я должна заниматься начальничек накидал еще около 10 разных задач, часть из которых вообще не имеет смысла на данный момент, потому что не отлажены базы нихуя и все что мы делаем впустую идет. Пока было лето и Пух отдыхал, пока был отпуск у Кузи и он мог его забирать я работала до шести, а то и семи вечера, чтобы разгрести хоть часть того завала, который наш вумный нам сделал. И оно не кончается - я заканчиваю один список на рассмотрение, приходит следующий, еще больше. То что мы отработали с теми ,кто за мной получает списки херит отдел любимчиков. Если коротко - речь о связи баз элементов. У нас были две автономных базы, каждая для своих целей. Вумник решил их слить, насрав на то, что ему сто раз (и я и другие) сказали, что это приведет к огромным проблемам. Разумеется, мы все их получили. В итоге, то пропадают нужные позиции, то появляется 100500 дублей, и они, сука, плодятся на глазах, потому что соседний отдел напрямую говорит, что ему срать как оно работает и должно работать.
При этом он увольняет всех кто разбирается, урезал зарплаты в минимум и больше всего трясется за "вынос инфы" - читай, попытки наладить систему и объяснить другим отделам, почему у них работа стала. А она реально стоит, из-за дурацких ограничений и "шикарной" работы его отдела. В итоге когда дела 20 челове делают 10 это уже идеал для нас. Сейчас хорошо если пять. Не знаю, что дальше такими темпами у нас будет.

Мысль вторая - как хорошо дома.

Я не люблю быть у Кузиных родных, а пока он был в отпуске пришлось жить там, тем более что школа к их дому очень близко. Буквально пять минут. Но это было очень тяжело, я считала минуты до выходных. Мозг они выносят знатно, да и я злопамятна. Плюс бутылку они явно больше любить начали... И даже присутствие Пуха уже их не сдерживает от этого, как и от постоянной грызни.

Мысль третья - Мерлин, как другие родители справляются с домашкой.

При том, что на дом задают им из письменного только крючки, палочки, фигуры, кружки и цифры я уже готова выть. Серьезно, мысли о дз наводят на меня ужас уже утром. В классе Пух рисует более-менее сносно, учитель им, видимо, хорошо объясняет. А дома какой-то карнавал треша. Лучше всего у него получаются палочки, круги и квадраты. А вот с крючками (по типу для д и в) просто ад. Не помогают ни точки, ни рисование образцов. Нифига не помогает, настолько они отвратны.
Вчера мы часа два рисовали 2 и 3 и я думала что сдохну :bricks: :hang:
У меня не получается ему объяснить принцип, подозреваю я также тупила (мама тактично молчит).
А самый отстой в том, что я готова сорваться на него. Я уже ловлю себя на том, что повышаю голос :hang: и ругаюсь с ним :hang:, спасибо , что он отходчивый и не обижается на мои гневные вопли о том, что кто угодно бы уже допер как.

Причем с чтение и пересказом все ок - буквы мы с ним совершенно спокойно читаем, складываем в слоги, меня он слушает внимательно, пересказывает хорошо (у меня в детстве гораздо хуже выходило, даром что уже сама умела читать), а как дело доходит до письменных упражнений, то мне хочется пилочку в мозг себе вонзить :wdpkr: . Хочу поговорить на собрании с учительницей как она им объясняет, может получится так объяснять.
Когда по истечении часа я перепробовав все нарисовала ему очередной раз три точки посередине клетки и он, наконец, допер что можно нарисовать два полукружия я рыдать была готова от счастья. И все -дальше он лепил довольно сносные тройки. Два часа, Карл! Час на сраную тройку и еще час на сраную двойку. У меня внутри холодеет, когда я думаю о рисовании пятерки.
Если все же отрешиться от эмоций, то получается так:

- Пух легко отвлекается, когда у него что-то не выходит - ой Салли побежала, что она делает. Ой, карандаш упал и все в таком духе.
- Решение - турнуть Салли из комнаты, мягко переключать его на учебу, делать "переменки"

- Я аццки психую, до слез и из-за этого приходится порой уходить в другую комнату прореветься. (последние полгода на работе и дома в некоторые моменты доконали меня и психика расшаталась совсем)
- Решение - попить магний, найти какое-то легкое успокоительное. Без дурацкого зверобоя. Решить, что делать с работой, остальное выкинуть нахуй из головы, все равно лучше там не будет.

- Пух психует и злится когда у него не получается. Этим он, увы, пошел в меня, я тоже на стенку лезу, когда что-то не выходит и бешусь. Кузя гораздо проще ко всему этому относится
- Решение - уменьшить свой собственный псих. Стараться переключить его на позитивные моменты - типа того, что треугольник у тебя уже получается, значит и этот сраный крючок получится. Мне во всяком случае в детстве помогало.
Он злится и нервничает не из-за того, что его ругать будут, я его спрашивала не обиделся ли он что я кричала. На что он сообщил, что раз не него конкретно, то все норм, типа это же в воздух, а не его ругают. (Нхера не норм, раньше меня так не плющило). По его словам именно бесит, что рядом красивая петелька учительницы, а у него не выходит. И это паршиво

- Ебучие крючки и петельки.
Решение - походу, придется таки в субботу рисовать их. На выхи им не задают дз (слава Мерлину), но придется их потренировать.

Из позитивного - когда он долго тренируется у него получается лучше. То есть палки он уже почти не глядя рисует, токи даже не нужны и почти все хорошо получаются. Он не боится ошибок - давай сотрем и попробуем еще раз. Он готов стараться над этими чертовыми крючкопетельками и ему хочется, чтобы они были лучше.

Из негативного - у них очень много занятий . Они заканчивают в четыре часа с понедельника по пятницу, а нам потом еще больше часа добираться до дома. И мы связаны с метро.
То есть заниматься мы начинаем не раньше половины шестого - сначала, в любом случае, поесть надо. И вот у этого особого решения нет. Временами придется жить у Кузиных, но во=первых там я еще больше нервничаю, а во-вторых его мама делает все, чтобы мы там не жили. И меня напрягает ,что она все время требует оставить им ребенка на все время, типа чтобы он жил у них, но без нас. На каникулах мы периодически отдавали его туда и каждый раз после приезда я его неделю в себя привожу - он во-первых гораздо более возбудимый и нервный, чем дома, даже при всех моих минусах. А во-вторых, он вообще перестает помогать по дому, становится грубоват. И, как ни странно, больше боится - хуже засыпает, чаще ноет. И из его рассказов выходит, что они ругаются даже при нем, забывая что ему вообще-то не годик и он все понимает.

@темы: Из жизни лопоушей, Учеба

08:48 

Истории из школьного времени

memento vivere

Наверное,многие знают картину Шишкина "Утро в сосновом бору"
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/b/1/8406/8406487_Utro_v_sosnovom_lesu.jpg

Вот с этой замечательной картиной в детстве у меня случился большой конфуз по вине мамы.

Было это во втором или третьем классе. Пришли к нам две девочки из старших классов, интересовавшиеся живопиcm. и собиравшиеся учиться живописи. У на они решили устроить нечто наподобие культпросвета. Ну то есть показ слайдов, пара вопросов благодарным слушателям и небольшой рассказ о картине.
И вот на экране появляется вышеозначенная картина. Одна из девочек решает спросить сидящую прямо перед ней дохлую малолетку - вероятнее всего отвтетит.
- Знаешь как называется эта картина, девочка? - вдохновенно спросила она.
- Конечно знаю. Медведи на лесоразработке. - не менее вдохновенно ответила я.
Учительница, вторая девочка и большая часть класса дружно легли от хохота. Меня это не смутило, ибо я тоже читала что название смешное, а художник явно обладал специфическим чувством юмора. На свою беду девочка решила подвести меня к пониманию своей ошибки.
- А тебе не кажется это странным? - осторожно поинтересовалась она, стойко выдерживая похрюкивание товарки.
- Ну да. Инструментов-то не видно - согласилась я.
После этого сдерживаться она уже не смогла и оставила альтернативно мыслящего ребенка в покое.
Когда дома я рассказала эту печальную историю рыдающая от хохота мама пояснила в чем прикол. Они с бабушкой называли ее мкжду собой именно так, в шутку. Им и в голову не могло прийти что приму это за чистую монету)))
Короче говоря, тех медведей поминали еще долго. Дольше пожалуй лишь грустную историю Соловья-разбойника и Ильи Муромца.

Рисовала и рисую я отвратительно. Если "пейзаж" - пару деревьев, цветы и все такое еще более-менее выходит, то портреты это ужас смертный. Наш художник, да будет земля ему пухом, зная это заключил со мной сделку. Поскольку мама и бабушка рисовали раз в сто лучше меня, то портреты рисовали они, а он ими любовался. Мои же каракули он с содроганием оценивал на четыре адским минусом (если хоть относительно было похоже на правду) или три с большим плюсом (если уж совсем в никакие ворота). Однажды нам задали тему - былины. Я начертала нечто страхолюдное изображающее добрыню Никитича усекающего злобного гада и приволокла рисунок мамы. А изображена была на том рисунке встреча Злобного и Коварного оловья разбойника и Честного Доброго Ильи Муромца.
Предсказуемо вздрогнув от моих каракулей Максим Юрьевич решил насладиться рисунком мамы для поправления психики. Он открыл папку и озадаченно уставился на рисунок.
- Скажи мне, Тамара, - ласково обратился он ко мне, давясь от смеха. - правильно ли я понимаю, что вот это злобное создание с мечом и леденящим кровь взглядом, готовое порубить соперника на мелкие куски это и есть Илья Муромец. А вот этот несчастный, в коричневом пуховом оперениии со смиренной улыбкой и мольбой в глазах это злобный Соловей-разбойник?
Я покосилась на рисунок, потом на него и кивнула.
До конца обучения у него, Максим Юрьевич не мог без смеха вспоминать эту картину.


@музыка: Тишина

@настроение: Странное

@темы: Веселое, Из жизни лопоушей, Учеба

01:15 

Июньское - диплом

memento vivere

Кстати фразу "Ипать я сделала это" я выдала дважды. Первый раз когда 11 июня таки защитилась на магистра и не родила при этом))). Особенно этому радовались завкафедрой, комиссия и руководитель))

На предзащитах они конечно тоже нервничали, но не до такой степени.
А вообще защита была ужасно забавной. Во-первых нас прогнали где-то за полтора часа (это девять человеков), так что никто не придирался
Во-вторых наш позор снимали на видеокамеру)) Даже глядеть страшно) Особенно с учетом того что войдя в аудиторию я сначала подпихивала диплом сначала секретарю, потом комиссии (чуть не уронив при этом тарелку с фруктами) и наконец всунула кому надо.
Руководитель тоже "заразилась" - села на место завкафедрой. Я думаю он был безмернол счастлив.
Потом мы с глуховатым старичком пытались друг друга понять. выглядело это так:
- Так какой у вас источник?
- Инфракрасный
- Хм.. А какая длина волны?
- Эм около 1 (Черт-черт)
- Так он инфракрасный что ли?
- Инфракрасный (Ох)
-А..
Еще один член комиссии пытался выпытать где я достала документы для диплома, но мощный пинок руководительницы остановил его порыв.))

Перед защитой рук раз десять повторила что вопорсы обязательно должны задать ,пусть только попробуют не задать. А после защиты ругалась что задавали их))
Перед защитой мне предлагали сесть, но я забыла об этом и в итоге одна из всех защищалась стоя, правда опираясь на шкафчик - дюже хороший))).
Работу рекомендовали для развития в дисер и пожелали успешного разрешения)). Но это уже другая история...

@музыка: См. ниже

@настроение: См.ниже

@темы: ИТМО, Из жизни лопоушей, Учеба

20:48 

Учебно-бытовое

memento vivere
Кузя получил диплом! Хвала Мерлину у нас все получилось)))
Сейчас у него в основном забеги на тему обходного листа и прочих справок.
Часть экзаменов и допусков, которые я проболела засчитали автоматом. Преподы как-то подозрительно косятся на мою позеленевшую физиономию и сочувственно вздыхают.
Забеги по врачам продолжаются, равно как и анализы))

Последние недели две вернулось состояние "спячка", сейчас правда уже полегче. По крайней мере в большинстве случаев Кузя может меня разбудить.

В голове вертятся то о чем хотела бы написать, но у меня всегда были проблемы с письменным изложением своих мыслей, обычно все выходит коряво донельзя и совершенно не о том, что хотелось сказать.

@музыка: Kalafina_Lacrimosa

@настроение: Нормальное

@темы: Из жизни лопоушей, Учеба

02:03 

lock Доступ к записи ограничен

memento vivere
Слив негатива.

URL
21:53 

Метаморфозы

memento vivere
Я пришла учиться на инжоптика.
В конце четвертого курса получила диплом бакаоптика
В будущем (туманном) могу стать магоптиком.

Не уверена что переход с инжоптика на бакаоптика что-то улучшил в плане учебы и благозвучности))

Да я маюсь дурью в перерывах между написанием введения в очередной курсач.
Как же я не люблю сепараторы))

@музыка: Sinead O'connor_Tears From The Moon

@настроение: возможно...

@темы: ИТМО, Из жизни лопоушей, Учеба

23:44 

Великий хомяк

memento vivere
Сперто в ЖЖ: alphyna.livejournal.com/396603.html

Великий молящийся сессионный хомячок

это — молящийся сессионный хомячок.
он молится.
если на время сессии призвать его и держать под рукой, он выполнит за вас жизненно необходимую функцию печального заглядывания в глаза преподавателям, произнесения сакраментальных "не укради стипендию" и "я это точно знаю, просто забыл, а может, вы мне чуть-чуть подскажете?" и просто духовного давления. в общем, посмотрите в эти глаза, сами всё поймёте. ведь проще дать, чем объяснить, ага.
сверху символически изображён терновый венец знаний.
код для размещения иконического изображения молящегося сессионного хомячка (в качестве оберега) в бложике:

@музыка: Сканер)

@настроение: Спать хочу

@темы: Забавное, Учеба

06:31 

Флэшмоб от Аврора Дюпен

memento vivere
Вы оставляете в этой записи комментарий, получаете от меня слово. Пишете в своем дневнике 10 фактов из своей жизни, связанных с этим словом.

От Аврора Дюпен - сессия

сессия :)

@музыка: Skillet_Last Night

@настроение: в кои-то веки не сонное :)

@темы: Учеба, Флэшмоб

06:44 

Пра сессию и студентов))

memento vivere
Вчера сдала последний экзамен в эту сессию. Убилась об стену, однако. Мерзопакостный предмет совсем не пожелал улечься в голове, ужасно кривая метода где каждое предложение надобно читать раза по три, дабы понять его глубокий смысл :alles:
Пока я пыталась разобраться в хитросплетениях, мозг уехал нафиг)). В результате я получила нервный срыв, но наполовину разобралась.
пра экзаменВот такой экзамен:alles:. С одной стороны я вроде как выпросила оценку автоматом,а это нехорошо. С другой стороны реально хотела сдавать экзамен сейчас и будь что будет и все же не предлагала "а поставьте мне, я такая хорошая" и не "выплакивала" ее. Вынос мозга, однако...

Про студентов:

утащено у подруги

@музыка: Angelzoom_Otium

@настроение: Непонятное

@темы: Учеба, Из жизни лопоушей, ИТМО

18:23 

Про офтальмологию и сайты

memento vivere
Сижу сейчас, тихо ваяю реферат по истории офтальмологической оптики. Ваяется с перменным успехом. И тут натыкаюсь на сайт, с которого мой предшественник содрал свой реферат, точнее первую его часть.
Я нифига не расслышала, что она рассказывала, так как спала, сидела на задней парте. Хоть почитала ,просветилась. Там еще про таинственную египетскую болезнь говорилось, это оказывается эпидемический конъюнктивит и трахома. А Декан что-то сильно стебался, мол никто не знает про эту болезнь.
Сильно лень что-либо делать, ибо температура и лекарства сделали свое гнусное дело и мое хочет только спать.
А вообще когда я окидываю взглядом список дел (учебных и по дому) то нападает нервная икота. как все это успеть??
Короче, люди не будьте магистрами, это делает вас слабыми и ленивыми)))
Зато мы (читай Кузя) наконец сделали душ, и его теперь не надо держать в руках.
Надо когда-то поездить по магазинам выбрать подарки к Новому году, а времени нет.
Скоро конец недели, это немного растраивает((

@музыка: Флер_Баллада о белых крыльях и алых лепестках

@настроение: Болею

@темы: Жизненное, Забавное, Из жизни лопоушей, Учеба

06:27 

Мелочи для себя (и не только)

memento vivere

Почитала пару дискуссий, появились вопросы.
Интересно мог ли появляться мой любимый синий экран смерти из-за NODa. Потому что похоже люди сталкивались с такой проблемой. Или это вообще из-за антивирусника довольно мощного. Но NOD вроде не самый мощный.
Автокад многие сильно не любят и хвалят компас. Интересно и я пожалуй согласна - до сих пор вспоминаю черчение в автокаде как ночной кошмар(. Компас действительно удобнее и интуитивно понятнее, жалко справка немножко дурацкая,имхо. Правда полные версии

дорогие довольно и подглючивают порой (например иногда нет совместимости со старыми версиями, иногда не открываются файлы) И потом компас в некоторых компаниях вообще не признают ,требуют знание именно автокада. Брр, у меня от него офис умер(
Линукс и открытое ПО предлагают вводить в школах. В продаже открытого ПО я видела очень мало, в осном это OpenOffice, сам Линукс и еще некоторые программы (большей частью для интернета и мультимедийные). По поводу Линукса ничего не могу сказать, но ОО вызывает некоторые вопросы. В школах компьютеры обычно средней производительности - ресурсов у них не так много. ОО же имеет одну специфичную особенность - очень много жрет памяти и довольно долго запускается. В принципе он немного задумчив даже на моем новом компе с неплохими ресурсами. Где-то читала, что это связано с особенностями самого ОО.
Кстати проблема еще и в том, что у большинства школьников и учителей дома стоит винда с микрософтом, а документы микрософта опен хоть и открывает, но ооочень печально. И правиьт в нем микрософтовские доки очень жестоко. Ну а микрософт ,тварюга, опен вообще открывать отказывается нормально. (По крайней мере до 2003, 2007 не пользовала -забесил)
ТО есть с совместимостью могут быть проблемы
Для школ очень важно обеспечить защиту от вирусов, но особо хорошего бесплатного антивира вроде пока нет. Хотя может ситуация изменилась ,конечно.

ЫЫЫ. Цитата "Семья сейчас никому ничего не обязана, к сожалению (а может и к счастью), так что воспитательные задачи школы считаю не менее важными чем обучающие." Что за ерунда в клеточку? Конечно школа и учит и воспитывает ,но семья все равно играет основную роль в процессе воспитания детей. В первую очередь потому, что ребенок неосознанно запомнит и "вберет" в себя и то как устроена его семья, и то как ведут себя родители, и то что они делают, а потом будет пытаться реализовать эту модель (речь о маленьких детях). Именно родители будут учить ребенка как жить.


Почитала в общем дискуссию Линух vs Винда в школе (основная суть сокрушаются, что в школе в последние года 2 не учат информатике ,а вот раньше было круто) и вот что могу сказать. Компьютер у меня появился (первый) лет 8-9 назад. Был он с досом и виндой 3.11. У меня не было книг (попозже появились) и не было инструктора, а комп я осваивала методом научного тыка. Был там и офис (старенький) с Аксесом и Экселем ,который я осваивала все тем же методом. Потом у нас в школе началась информатика (Когда мы перешли в 10 класс,т.е. 6 лет назад) . Нас вообще ничему не учили. Многие пришли не умея даже элементарно включать компьютер, не зная как запустить программу, какие файлы чем смотреть. Учитель первые полгода нес какую-то медитативную йухню про то, что такое информация, с определениями на полстраницы, еще полгода что-то вещал об архитектуре (причем старых компов).

Потом двоичное кодирование (минимум и не очень понятно), потом Квибейсик. Нас учили писать прооги по варианту написанному на доске! Надо было только менять циферки для своего варианта задания. Нас не учили думать ,программировать. Закончила школу я с отвратным знанием к

омпа и умением работать в основном под досом. На первом курсе мой комп "сгорел" и пришлось покупать новый. И именно там я научилась писать программы (на фортране,да можете закидать меня одногигными хардами), понимая что я пишу и зачем. Именно там я научилась видеть ходы и думать как сделать программу удобной и понятной. Именно в универе нам дали интересную и понятную теорию по тому же экселю. И у меня только один вопрос - так ли надо учить в школе именно програмированию. Может лучше научить грамотно пользоваться компом, основными программами типа офиса, математических программ, графических редакторов. Кроме того есть множество вспомогательных программ для школьников и студентов - почему бы не использовать их. Ведь те кому интересно программировние все равно в итоге до него доберутся.
И еще одно имхо. Высказывались там мнения о том, что пользователи Винды тупеют, потому что винда не учит ничему кроме нажимания на кнопочку Ок (либо Next). По-моему рассуждать так, как минимум глупо. Человек может отупеть если он ничего не хочет, если он не развивается и винда здесь приплетена не к месту.
(Упс...Засиделась, однако - вот как вредно днем вырубаться. Кузя не сердись ,я правда собиралась лечь пораньше. Хочу выздороветь!!)

@музыка: Щелчки клавиш и сопение котов

@настроение: Дождь

@темы: Учеба, Мысли вслух, Жизненное

22:56 

Усталое. Негатив.

memento vivere
Завтра предзащита и защита лаб, а также курсового (которые естественно не доделаны)
В четверг ужоснах в 9:30 :ass:, итоговая контрольная, которая нужна для автомата
В пятницу - лабы
В понедельник еще одна контрольная см выше по другому, правда, предмету. Я пишу ее уже третий раз - ибо в первый было хреново, второй раз ее посеяли.
Во вторник - первый экзамен.

И у меня болит голова. Четвертый день подряд.:hamm:

Оптимизм ф топку..
Жизнерадостность туда же..
Да здравствует вселенская скорбь!.. (с) Omiana

Пойдй убьюсь ап стенку с разбега - не поминайте лихом :pope:

@музыка: Тишина

@настроение: :apstenu:

@темы: ИТМО, Личное, Учеба

21:57 

Оно закончилось!!

memento vivere
Спасибо всем богам, силам и вообще всем к кому (и чему) я обращалась за эту сессию :beg:. Она наконец-то закончилась :vict:.
И конечно, огромное спасибо тебе, Кузя.. Без тебя я бы со всем этим точно не справилась.. И я не только об учебе, а обо всем...

@темы: ИТМО, Жизненное, Учеба

22:37 

О преподах и фразах..

memento vivere
Преподы на этой неделе вообще отжигают.
На телевидении "И сколько вы дней учитесь? Три??! Да лафа у вас.."
На теории информации "Шеннон, конечно написал теорему и рассказал об идеальном кодировании, но не сказал как его добиться. Вот когда мы станем подобны богам (?!) тогда возможно мы и сумеем найти способ.ато мы теперь знаем к чему стремиться. Стремление - облагораживает. Конечно если оно высокое. так что будем стремиться." В конце: "Ну что я утомил вас своим словоблудием? Ну что поделаешь, я получаю деньги, иногда надо за них и потрудиться, поговорить, рассказать что-нибудь"
На философии - ну там вообще сплошной отжиг. Начиная с неприличных стадных инстинктов и крутого терорриста-народника Герцена и кончая сферой - окружностью..
На проектировании: "Вы вошли в дверь с погрешностью плюс-минус косяк" Рассказывает про погрешности, одни влияют, другие не влияют на результат. Однокурсник и говорит "эта погрешность влияет если подумать" Голову склонил, посмотрел пару минут, печально так, задумчиво и говорит "Бюрократ". Все лежат от хохота. То об одном, то о другом говорит, забывает. Но зато интересно и весело.

@темы: Учеба

20:49 

Первый учебный день

memento vivere
Начался учебный год, чтоб ему... Год в такой замечательной кастрюльке вариться.. Убиццо веником :ass:
Больше сказать пока нечего. И не хочется...

@темы: Учеба

Записи на манжетах

главная